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Text File  |  1994-11-25  |  6.0 KB  |  126 lines
  1.           INTEGRATING CAMPUS PLANNING:
  2.                  THE TECHNOLOGY COMPONENT
  3.  
  4. This was prepared to assist Site-Based Decision Making teams in planning
  5. for the acquisition and use of technology for the delivery and management
  6. of instruction.
  7.  
  8. WHY PLAN FOR TECHNOLOGY USE IN SCHOOLS?
  9.  
  10. Technology's potential to affect K-12 instruction and educational
  11. management has been demonstrated repeatedly.  Whether that effect is
  12. significant and lasting is largely determined by the forethought given to
  13. its implementation in the school setting. 
  14.  
  15. Recognizing this, several Texas state initiatives directly address the use
  16. of technology in education: 
  17.  
  18.    The Long-Range Plan for Technology of the Texas State Board of
  19. Education,
  20.    1988-2000, published in 1988 articulated a vision in which technology
  21.    facilitates the State Board's long-range goals for education in Texas. 
  22.    The plan focuses on classroom instruction, instructional management,
  23.    distance learning, and communications and outlines the specific
  24.    responsibilities of the state, regional education service centers, and
  25.    local districts.  A copy of this plan or summaries of particularly
  26.    relevant parts may be obtained from Educational Technology Services. 
  27.  
  28.    Following the adoption of the Long-Range Plan for Technology, the 69th,
  29.    71st, and 72nd Texas Legislatures directly addressed the use of
  30. technologyin Texas public schools, including issues relating to:  equal access for
  31.    students to information resources and enrichment opportunities provided
  32.    through current and emerging technologies; equal access for educators
  33. andadministrators to high quality teaching tools and efficient management
  34.    systems; improved student productivity; provision of technology training
  35.    within required staff development training; and an assertion that public
  36.    schools must utilize, in a comprehensive manner, appropriate technology
  37. in all aspects of instruction, administration, and communication.  For
  38.    details regarding these legislative initiatives, contact Educational
  39.    Technology Services. 
  40.  
  41.    A key provision of the legislation provides for the distribution of the
  42.    Technology Allotment Fund to districts provided that each district
  43.    improvement plan shows that at least 75% of the funds will be used to
  44.    provide classroom instructional services and programs.  In order to
  45.    receive these funds for the 1992-1993 school year (which amounted to
  46. about
  47.    $27 per ADA), each district in Region 20 developed and submitted to TEA
  48. afive-year Educational Technology Plan.  Members of the team that
  49. developed this plan should be able to assist campuses in developing the technology
  50.    components of their campus improvement plans. 
  51.  
  52. WHAT SHOULD TECHNOLOGY PLANNING LOOK LIKE?
  53.  
  54. Ideally, technology will be viewed as a powerful ally in the schoolUs
  55. effort to accomplish Campus Improvement Plan objectives and goals. 
  56. Technology planning should flow naturally from the established district
  57. educational goals and objectives and should align with and support the
  58. goals and strategies of the Campus Improvement Plan.  Any planning model
  59. currently used with success in other areas may be applied to planning for
  60. technology use in the classroom.  Some things to consider:  team members
  61. must agree upon terminology; team members must develop a vision for
  62. technology use in the school based upon a number of experiences and
  63. exposures to current and emerging educational technologies and practices
  64. in applying those technologies; the plan should consider technology use
  65. across the school environment, i.e., all grade levels, all subject areas,
  66. all populations, the library, and administration; technology planning
  67. should include provisions for staff development. 
  68.  
  69. HOW SHOULD TECHNOLOGY PLANNING PROCEED?
  70.  
  71. As with any planning effort, the process is important.  The technology
  72. portions of the Campus Improvement Plan should reflect the team's best
  73. thinking about how technology can be used to assist in the implementation
  74. of instructional strategies and activities as well as to ensure that
  75. administrative tasks can be accomplished more efficiently.  Technology
  76. planning should not be done in isolation; it is most effective when it
  77. supports instructional and management goals.  In this process, it might be
  78. helpful to:
  79.  
  80.    Analyze the Environment    
  81.      *  identify the key players and resouces
  82.      *  identify district/community/state/national trends
  83.      *  identify areas where technology use would be appropriate
  84.  
  85.    Create a Common Vision
  86.      *  examine the district/campus educational objectives/goals and the
  87.              Campus Improvement Plan
  88.      *  know the potential of technology to impact instruction and
  89.         learning (ESC-20's Educational Technology Services can help)
  90.      *  determine where technology has the potential to assist in
  91.         achieving district and campus improvment goals
  92.  
  93.    Develop Goals
  94.      *  describe general goals for the use of technology in instruction
  95.         and management
  96.      *  set goals for technology acquisition
  97.      *  set goals for staff development
  98.  
  99.    Write and Present the Plan
  100.      *  if possible, integrate technology planning with the Campus
  101.         Improvement Plan; otherwise, develop the technology plan using the
  102.         same format used for other elements of the Campus Improvement Plan
  103.      *  describe strategies and establish timelines and staff
  104.         responsibilities relating to:  meeting goals for using technology
  105. in
  106.         instruction and management, technology acquisition, and staff
  107.         development
  108.      *  specify budget utilization
  109.      *  develop formative evaluation strategies related to the timelines
  110.         and activities specified
  111.      *  plan for summative evaluation to determine how well
  112.         technology-related goals were met
  113.      *  submit for several reviews
  114.      *  present to the school board and community
  115.  
  116. If you would like additional information about planning for technology use
  117. in schools, contact:
  118.  
  119.           
  120.           Diann Andy  <dandy>  (210) 270-9202
  121.  
  122.           Educational Technology Services
  123.           Education Service Center, Region 20
  124.           1314 Hines Ave.
  125.           San Antonio, TX 78208
  126.